fachmedien.de - spezialisierte Fachinformationen für Studium und Beruf
fachmedien.de - spezialisierte Fachinformationen für Studium und Beruf
fachmedien.de - spezialisierte Fachinformationen für Studium und Beruf
fachmedien.de - spezialisierte Fachinformationen für Studium und Beruf
fachmedien.de - spezialisierte Fachinformationen für Studium und Beruf

Site Breadcrumb

Verkauf durch Sack Fachmedien

Ashwin

Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education

Accounting for Structure and Agency

Medium: Buch
ISBN: 978-0-8264-9418-4
Verlag: Continnuum-3PL
Erscheinungstermin: 01.07.2009
In den Warenkorb
Lieferfrist: bis zu 10 Tage
Auf die Merkliste Drucken
Überschrift

Beschreibung

Kostenloser Versand

nach Deutschland, Österreich und in die Schweiz

Bequem zahlen

Rechnung, Kreditkarte, PayPal oder Bankeinzug

Wir sind gerne für Sie da

0800 000-1378 (Inland)
service@fachmedien.de
<<Kontaktformular>>

Fragen

Fragen Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua
Anwtorten

Anwtorten At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet

A key monograph investigating the research, development, policy and practice of teaching and learning in Higher Education.

Produkteigenschaften

  • Artikelnummer: 9780826494184
  • Medium: Buch
  • ISBN: 978-0-8264-9418-4
  • Verlag: Continnuum-3PL
  • Erscheinungstermin: 01.07.2009
  • Sprache(n): Englisch
  • Auflage: Erscheinungsjahr 2009
  • Produktform: Gebunden, HC gerader Rücken kaschiert
  • Gewicht: 435 g
  • Seiten: 176
  • Format (B x H x T): 161 x 240 x 14 mm
  • Ausgabetyp: Kein, Unbekannt

Themen

Autoren/Hrsg.

Autoren

Acknowledgements \ 1. Introduction \ 2. Conceptualising Structure and Agency in Relation to Teaching-Learning Interactions \ 3. Current Ways of Analysing the Relations between Structural-Agentic Processes and Teaching-Learning Interactions \ 4. An Activity Theory Approach to Analysing the Relations Between Student and Academic Identities and Teaching-Learning Interactions \ 5. A Symbolic-Interactionist Approach to Analysing the Relations between Student and Academic Identities and Teaching-Learning Interactions \ 6. A Bernsteinian Approach to Analysing the Relations between Disciplinary Knowledge Practices and Teaching-Learning Interactions \ 7. A Bourdieusian Approach to Analysing the Relations between Institutional Cultures and Teaching-Learning Interactions \ 8. Implications for Researching Teaching-Learning Interactions \ References \ Index