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Increasing Competence Through Collaborative Problem-Solving

Using Insight Into Social and Emotional Factors in Children's Learning

Medium: Buch
ISBN: 978-1-85346-600-7
Verlag: David Fulton Publishers
Erscheinungstermin: 01.01.1999
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First Published in 1999. This book is about the use of a specific collaborative problem-solving approach as part of a Continuing Professional Development policy. Collaborative staff development programmes - now envisaged in a DofE (1998) Programme of Action - can assist teachers in responding more appropriately, as an integral part of their daily professional task, to the learning needs of pupils with emotional and behavioural problems.

Produkteigenschaften

  • Artikelnummer: 9781853466007
  • Medium: Buch
  • ISBN: 978-1-85346-600-7
  • Verlag: David Fulton Publishers
  • Erscheinungstermin: 01.01.1999
  • Sprache(n): Englisch
  • Auflage: 1. Auflage 1999
  • Produktform: Kartoniert
  • Gewicht: 284 g
  • Seiten: 176
  • Format (B x H x T): 156 x 234 x 10 mm
  • Ausgabetyp: Kein, Unbekannt

Themen

Autoren/Hrsg.

Autoren

Part I Enriching the Learning Environment for Pupils and Teachers: Maximising Existing Expertise; Chapter 1 Social and Emotional Factors as Aspects of Cognition; Chapter 2 Collaborative Consultation; Chapter 3 Teachers Using Collaborative Consultation in their Schools: Examples of Case Discussions; Part II Continuing Professional Development: A Framework; Chapter 4 The Meetings: Conceptual Bases and Focus Points; Chapter 5 The Curriculum: Finding Opportunities to Attend to Children’s Emotional and Social Realities in Support of their Learning; Chapter 6 The Home and the School: Collaboration with Parents; Chapter 7 Cooperation Between Institutions and Services: Crossing Professional Boundaries; Part III Collaborative Staff Development: Guidelines and Tasks; Chapter 8 Developing Collaborative Problem-Solving: Roles and Tasks of Staff Development Tutors; Chapter 9 Continuing Professional Development: Ongoing Support for Developing a Consultative Role; Chapter 10 Promoting a Coordinated Staff Development Structure: A Summary;