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Trescher

Behinderung als Praxis

Medium: Buch
ISBN: 978-3-8376-3971-1
Verlag: Transcript Verlag
Erscheinungstermin: 06.09.2021
Lieferfrist: bis zu 10 Tage

Welche Alltagspraxen führen dazu, dass sich behinderte Identitäten ausbilden? Durch die Dokumentation der 16 Lebensgeschichten und -entwürfe von Menschen mit ›geistiger Behinderung‹ geht Hendrik Trescher der Frage nach, wie diese ihren Alltag erfahren.

Er legt dar, wie diese Menschen in ihrem Lebenslauf immer wieder an Diskursteilhabebarrieren stoßen und so letztlich behindert werden. Wie komplex und gleichsam radikal wirkmächtig solche Barrieren sein können, zeigt er u.a. durch Aufdecken der Zusammenhänge zwischen Behinderung und der Funktionslogik von Hilfestrukturen, die – häufig auch in ihrer Ausprägung als pädagogische Protektorate – letztlich selbst behindernd wirken.


Produkteigenschaften


  • Artikelnummer: 9783837639711
  • Medium: Buch
  • ISBN: 978-3-8376-3971-1
  • Verlag: Transcript Verlag
  • Erscheinungstermin: 06.09.2021
  • Sprache(n): Deutsch
  • Auflage: 1. Auflage 2021
  • Serie: Kultur und soziale Praxis
  • Produktform: Kartoniert, Paperback
  • Gewicht: 463 g
  • Seiten: 296
  • Format (B x H x T): 148 x 225 x 21 mm
  • Ausgabetyp: Kein, Unbekannt
Autoren/Hrsg.

Autoren

Hendrik Trescher (Prof. Dr. phil. habil.) ist Soziologe und Pädagoge und hat die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusion und Exklusion an der Philipps-Universität Marburg inne. Seine Forschungsgebiete sind Inklusion und Raum, politische Partizipation von Menschen mit Behinderung, Pädagogik bei kognitiven Beeinträchtigungen, Methoden qualitativer Sozialforschung, Disability Studies sowie Subjekt- und Diskursforschung im Kontext von Teilhabe und Ausschluss.

Weitere Mitwirkende

Michael Börner (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Erziehungswissenschaftler am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Inklusionsforschung, Biographieforschung und pädagogischen Organisations- und Praxisforschung – v.a. im Kontext von Kindheit, Alter, 'geistiger Behinderung' und Demenz.