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Hallinan

Restructuring Schools

Promising Practices and Policies

Medium: Buch
ISBN: 978-1-4899-1096-7
Verlag: Springer
Erscheinungstermin: 30.05.2013
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presents conceptual and empirical models of school organization for promoting students' achievement. Papers by nationally recognized educational sociologists examine four dimensions of the educational process-school organization and governance, organization of students for instruction, classroom processes, and school-to-work transitions-and suggest methods to increase the effectiveness of each. The volume also explores the innovative concept of which redirects attention to student achievement as an outcome variable.

Produkteigenschaften

  • Artikelnummer: 9781489910967
  • Medium: Buch
  • ISBN: 978-1-4899-1096-7
  • Verlag: Springer
  • Erscheinungstermin: 30.05.2013
  • Sprache(n): Englisch
  • Auflage: Erscheinungsjahr 2013
  • Produktform: Kartoniert, Paperback
  • Gewicht: 429 g
  • Seiten: 263
  • Format (B x H x T): 155 x 235 x 16 mm
  • Ausgabetyp: Kein, Unbekannt

Themen

Autoren/Hrsg.

Herausgeber

I. School Organization and Governance.- 1 Achievement-Oriented School Design.- 2 Lost in Translation: Applying Total Quality Management to Schools, Colleges, and Universities.- 3 Markets for Organizational Reform: Private Education in Post-Communist Poland.- 4 Lessons from Catholic High Schools on Renewing Our Educational Institutions.- 5 School Choice in New York City: Preliminary Observations.- II. Organizing Students for Instruction.- 6 Tracking Students for Instruction: Consequences and Implications for School Restructuring.- 7 Local Constraints on Opportunity to Learn Mathematics in High School.- III. Classroom Processes.- 8 Talking and Working Together: Conditions for Learning in Complex Instruction.- 9 Academic Challenge, Motivation, and Self-Esteem: The Daily Experiences of Students in High School.- IV. School-to-Work Transitions.- 10 Reforming Education: A Critical Overlooked Component.- 11 Creating Linkages in the High School-to-Work Transition: Vocational Teachers’ Networks.